Percepção das gestantes atendidas na atenção básica à saúde sobre a atuação fisioterapêutica obstétrica / Perception of pregnant women about obstetric physiotherapy in primary health care / Percepción de las embarazadas atendidas en atención primaria de salud sobre el desempeño fisioterapéutico obstétrico

A fisioterapia obstétrica surge com a necessidade de atender a gestante em suas variadas semanas de gestação, no trabalho de parto e no puerpério. Tem como propósito promover a prevenção de complicações, desconfortos e disfunções musculoesqueléticas e uroginecológicas, além do alívio das dores, orientação postural e percepção corporal. O objetivo deste artigo é traçar o nível de conhecimento das gestantes atendidas nas unidades básicas de saúde (UBS) do município de Teresópolis (RJ), na tentativa de verificar a existência e operacionalização dos mecanismos de acesso à informação dessas usuárias quanto à fisioterapia obstétrica. Trata-se de uma pesquisa transversal, de caráter qualiquantitativo, baseada na aplicação de um questionário sobre o tema. O questionário buscou avaliar o grau de conhecimento das gestantes a respeito da atuação da fisioterapia no período gestacional, parto e pós-parto. Ao analisar os dados coletados, alcançamos os seguintes resultados: 27 gestantes responderam ao questionário. Destas, 74,1% não conheciam a atuação fisioterapêutica na disfunção musculoesquelética durante a gestação, 51,9% não sabiam que o fisioterapeuta atua durante o trabalho de parto e 77,8% não conheciam a atuação fisioterapêutica no pós-parto. Os resultados sugerem que as gestantes atendidas na Atenção Básica do município de Teresópolis têm pouco conhecimento sobre a fisioterapia obstétrica e sua importância durante a fase gestacional, parto e pós-parto.

Obstetric physiotherapy emerged to care for pregnant women throughout gestation, labor, and puerperium. It aims to prevent complications, discomforts, and musculoskeletal and urogynecological disfunctions, as well as pain relief, postural orientation, and body perception. Hence, this study sough to outline the level of knowledge of pregnant women attended in Basic Health Units in Teresópolis, Rio de Janeiro, Brazil, to verify the existence and operationalization of mechanisms of access to information for these users regarding obstetric physiotherapy. This is a cross-sectional, qualitative and quantitative research. Data were collected by means of a questionnaire, which sought to assess the degree of knowledge of pregnant women about the role of physical therapy during pregnancy, childbirth and postpartum. A total of 27 pregnant women answered the questionnaire, showing that 74.1% ignored the physiotherapeutic role in musculoskeletal dysfunction during pregnancy, 51.9% did not know that physiotherapists are involved in labor, and 77.8% did not know about the physiotherapeutic role in postpartum. The results suggest that pregnant women assisted in primary care in the municipality of Teresópolis have little knowledge regarding obstetric physiotherapy and its importance during pregnancy, childbirth and postpartum.

La fisioterapia obstétrica surge con la necesidad de atender a la mujer embarazada en su gestación, en el trabajo de parto y en el puerperio. Su objetivo es promover la prevención de complicaciones, molestias y trastornos musculoesqueléticos y uroginecológicos, además del alivio del dolor, la orientación postural y la percepción corporal. El objetivo de este artículo es rastrear el nivel de conocimiento de las embarazadas atendidas en las Unidades Básicas de Salud del municipio de Teresópolis, en Rio de Janeiro (Brasil), para verificar la existencia y operacionalización de mecanismos de acceso a la información de esas usuarias sobre fisioterapia obstétrica. Se caracteriza por ser una investigación transversal, de carácter cualicuantitativo, a partir de la aplicación de un cuestionario sobre el tema. El cuestionario buscó evaluar el grado de conocimiento de las mujeres embarazadas sobre la realización de la fisioterapia en el período gestacional, parto y puerperio. Al analizar los datos recolectados, se llegó a los siguientes resultados: 27 embarazadas respondieron al cuestionario. De las cuales el 74,1% desconocía el papel de la fisioterapia en el trastorno musculoesquelético durante el embarazo, el 51,9% desconocía que el fisioterapeuta trabaja durante el parto y el 77,8% no conocía el papel de la fisioterapia posparto. Los resultados muestran que las mujeres embarazadas atendidas en la atención primaria de la ciudad de Teresópolis tienen poco conocimiento sobre la fisioterapia obstétrica y su importancia durante la fase de gestación, parto y puerperio.

Integração ensino- trabalho- cidadania: vivência de alunos de graduação em fisioterapia / Integration among education, work and citizenship: experience of physical therapy graduate students / Integración enseñanza-trabajo-ciudadanía: experiencia de estudiantes de grado en fisioterapia

A Integração Ensino-Trabalho-Cidadania (IETC) é uma proposta de ensino de abordagem diversificada e que prevê interação entre as esferas prática e teórica, buscando ampliar a capacidade de resolução de problemas a partir de situações reais, e abordando a importância da cooperação e trabalho em equipe. Este estudo objetiva relatar a vivência de estudantes de fisioterapia durante o processo ensino aprendizagem por intermédio da IETC. Trata-se de um relato de experiência, elaborado no contexto das disciplinas Integração Ensino-Trabalho e Fisioterapia na Atenção Básica, ministradas no segundo período do curso de graduação em fisioterapia do Centro Universitário Serra dos Órgãos (Unifeso). A IETC foi implementada no ano de 2018 nos cursos do Centro de Ciências em Saúde, inicialmente objetivando potencializar e fortalecer a proposta da integração ensino e trabalho na comunidade do conjunto habitacional da Fazenda Ermitage, no município de Teresópolis, Rio de Janeiro. Nesse contexto, as atividades acadêmicas desenvolvidas têm como principal público-alvo os moradores, vítimas da tragédia natural de 2011. Os cenários de aprendizagem por meio da IETC constituíram-se espaços de cuidado, conhecimento e cidadania, incrementando a formação profissional dos estudantes. Especificamente, os alunos de fisioterapia vivenciaram abordagens educativas, ações assistenciais, individuais, coletivas, bem como diferentes práticas no campo técnico e de pesquisa. Assim, considera-se que a formação acadêmica com pensares e ações sociais promove uma perfeita interação entre discentes, docentes, gestores e a população, criando um cenário de prática humanitária e resolutiva.

Integration among Education, Work and Citizenship is a teaching proposal in the formation of future professionals, having a diversified approach between practice and theory and seeks to amplify the capacity of problem resolution starting from real situations by addressing the importance of cooperation and teamwork. This study aims at reporting the experience of physical therapy students during the teaching-learning process by IETC. This is an experience report, elaborated on the context of the subjects of Integration among Education, Work and Citizenship and Physical Therapy on Basic Attention, ministered on the 2nd term of the Physical Therapy undergraduation course at Centro Universitário Serra dos Órgãos (UNIFESO). The Integration among Education, Work and Citizenship was implemented in 2018 in the courses of the Sciences in Health Center from UNIFESO, first aiming at empower and strengthen the education and work integration, in the housing community at Fazenda Ermitage in the city of Teresópolis, state of Rio de Janeiro, Brazil. In that context, the academic activities performed had as main target assist the residents, victims of the natural disaster of 2011. The learning scenario through, constituted spaces of care, learning and citizenship, incrementing professional formation in the students. Specifically, the physical therapy students experienced over educational approach, individual and collective assistance actions and different practices in the technical and research field. The academic formation with thoughts and social actions promote a perfect interaction between students and teachers, managers and the population, thus creating a scenario of humanitarian and resolutive practice.

La Integración Enseñanza-Trabajo-Ciudadanía (IETC) es una propuesta de enseñanza que tiene un enfoque diversificado y que busca una interacción entre las esferas práctica y teórica con el propósito de expandir la capacidad de resolución de problemas desde situaciones reales, abordando la importancia de la cooperación y el trabajo en equipo. El estudio tiene como objetivo informar la experiencia de los estudiantes de fisioterapia durante el proceso de enseñanza-aprendizaje por medio de IETC. Este es un informe de experiencia, preparado en el contexto de las disciplinas Integración Enseñanza-Trabajo y Fisioterapia en Atención Primaria, impartidas en el segundo período del curso de grado en fisioterapia en Centro Universitário Serra dos Órgãos (UNIFESO). El IETC se implementó en 2018 en los cursos del Centro de Ciencias de la Salud, inicialmente con el objetivo de mejorar y fortalecer la propuesta para la integración de la educación y el trabajo en la comunidad del complejo de viviendas Fazenda Ermitage en municipio de Teresópolis (Rio de Janeiro, Brasil). Las actividades académicas se destinaban a los residentes en esta zona, víctimas del desastre natural de 2011. Los escenarios de aprendizaje mediante IETC constituyeron espacios de atención, conocimiento y ciudadanía, aumentando la educación profesional de los estudiantes. Específicamente, los estudiantes de fisioterapia experimentaron enfoques educativos, acciones de atención, individuales, colectivas, así como diferentes prácticas en el campo técnico y de investigación. La formación académica con pensamientos y acciones sociales promueve una interacción perfecta entre estudiantes, docentes, directivos y la población, así se crea un escenario de práctica humanitaria y decidida.

Diagnóstico situacional: ferramenta para o planejamento de ações em fisioterapia na atenção básica à saúde / Situational diagnosis: a tool for planning physical therapy actions in basic health care / Diagnóstico situacional: herramienta para planificar acciones de fisioterapia en atención básica de salud

A atenção básica, surgida com o objetivo de reorientar os serviços de saúde, possui um desfecho histórico que demarca suas características e estratégias atuais. Este artigo tem como objetivo relatar a experiência da construção de um diagnóstico situacional de saúde na cidade de Teresópolis, Rio de Janeiro, em uma comunidade sob cobertura de uma Unidade Básica de Saúde da Família (UBSF). Trata-se de um relato de experiência que emerge da vivência de docente e discentes da disciplina fisioterapia na atenção básica, no 3º período de graduação do curso de fisioterapia, do Centro Universitário Serra dos Órgãos (Unifeso), em Teresópolis (RJ). A proposta metodológica baseia-se na construção de um diagnóstico situacional de saúde (DSS). Essa vivência ocorreu em uma UBSF nos meses de abril e maio de 2019. Para a realização e suporte teórico, também foi conduzida uma revisão da literatura de assuntos relacionados. Observou-se potencialidades e vulnerabilidades na área de abrangência, condições que apontam a necessidade de reconhecimento do DSS como um instrumento que assimila e analisa os problemas que afetam a comunidade, de forma a contemplar as necessidades da população no planejamento das ações de saúde. O mapeamento permite identificar essas necessidades, corroborando para o planejamento eficaz das ações em saúde, passo fundamental na atenção básica. Essa experiência favorece o fortalecimento do Sistema Único de Saúde, tornando sugestivo o planejamento de abordagens nas demais unidades existentes visando a melhoria da qualidade de oferta do serviço de saúde na atenção primária.

Primary Care has a historical outcome that demarcates its current characteristics and strategies to reorient health services. The objective of this study is report the experience of building a situational health diagnosis in the city of Teresópolis, state of Rio de Janeiro, Brazil, a community covered by a Family Health Basic Unit (UBSF). This is an experience report that emerges from the experience of teachers and students of the Physical Therapy discipline in Primary Care, in the 3rd period of graduation of the Physical Therapy undergraduate course, from Serra dos Órgãos University Center ­ Unifeso, Teresópolis-RJ. Our methodological proposal is based on the construction of a situational health diagnosis (SDH). This experience occurred in a UBSF in April and May 2019. For the performance and theoretical support, a literature review of related subjects was conducted. There were great potentialities and vulnerabilities in the coverage area. Conditions that point to the need for recognition of the SDH tool as an instrument that assimilates and analyzes the problems that affect the community to address the needs of the population in the planning of health actions. The mapping allows identifying the population's needs, corroborating the effective planning of health actions, a fundamental step in primary care. This experience favors the strengthening of the SUS, making it suggestive to plan approaches in other existing units aiming at improving the quality of health service delivery in primary care.

La atención primaria que tiene el objetivo de reorientar los servicios sanitarios logra un resultado histórico que delimita sus características y estrategias actuales. Este estudio tiene como objetivo informar la experiencia de construir un diagnóstico de salud situacional en la ciudad Teresópolis, Río de Janeiro, en una comunidad atendida por una Unidad Básica de Salud Familiar (UBSF). Este es un relato de experiencia que surge de la experiencia de maestros y estudiantes del tercer período de la disciplina Fisioterapia en Atención Primaria, del curso de Fisioterapia del Centro Universitario Serra dos Órgãos (Unifeso), en Teresópolis, RJ. La propuesta metodológica se basa en la construcción de un diagnóstico de salud situacional (DSS). Esta experiencia tuvo lugar en la UBSF en el período de abril y mayo de 2019. Para la realización y el apoyo teórico se realizó una revisión de la literatura acerca del tema. Se encontró potencialidades y vulnerabilidades en el programa de cobertura, condiciones que apuntan a la necesidad de aplicar la herramienta DSS como un instrumento que asimila y analiza los problemas que afectan a la comunidad, con la intención de planificar acciones que abordan las necesidades de la población. El mapeo permite identificar las necesidades de la población, corroborando la planificación efectiva de las acciones sanitarias, un paso fundamental en la atención primaria. Esta experiencia favorece el fortalecimiento del Sistema Único de Salud, por lo que es sugerente planificar enfoques en otras unidades existentes con el objetivo de mejorar la calidad de la prestación de servicios de salud.